_____________

Ниже изложены тематические блоки, некоторые из них занимают один или несколько уроков. Уроки сопровождаются рассказами и обсуждениями традиций, показами репродукций и т.п.

_____________

1. Ознакомительное занятие: рисуем таблички с именами, знакомимся с правилами поведения на уроке.

2. Уроки творчества. Что это? Знакомство с русскими обычаями, культурой, природой, музыкой и т.д.

Рисуем по впечатлениям от увиденного и услышанного.

3. Осенний пейзаж, теплые цвета.

Техника: гуашь и др.

4. Осеннее дерево. Техника: аппликация.

5. Леший. Техника: пластилин и природные материалы.

6. Замок снежной королевы, холодные цвета. Техника: гуашь на цветной бумаге.

7. «Как рождается сказка». Сказочный лес. Рисуем эскизы декораций к новогоднему спектаклю.

Декорации «заснеженный лес». Техника: гуашь на больших листах (А1) ватмана. Групповые работы.

8. Маски-короны к спектаклю. Техника: цветной картон, масляные мелки.

9. Русское Рождество. Рисуем сцены из Библии для вертепа.

Техника: масляные мелки на картоне, цветные карандаши на бумаге. Групповая работа.

10. Рождественские колядки: игра. Ряженые, песни, гадания, рождественские игры.

11. Игра-рисунок: ряженые (костюмы, маски). Техника: цветная бумага (А2), масляные мелки.

12. подарок маме к 8 марта. Натюрморт: ваза с цветами. Техника: акриловые краски, холст.

13. Матрешка. Техника: папье-маше, акриловые краски.

Подробное содержание некоторых уроков творчества для 1-го класса

 

Тема «Ознакомительное занятие»
Цель: пробуждение интереса к русской природе и искусству
Задачи:
— обменяться впечатлениями о посещении России
— выявить особенности русской природы и отобразить их в своих работах
— просмотр картин русских художников, посвященных русской природе, а также фотографий, отображающих быт (современный и исторический) русского человека.
Задание: нарисовать свои каникулы в России (по впечатлениям или по представлению).
Материалы: Масляные мелки или тветные карандаши.

 

Тема «Музыка в природе и в искусстве»
Цели: ознакомиться со средствами выразительности в музыке и живописи, понять и прочувствовать их взаимосвязь.
— научиться передавать свои ощущения с помощью выразительных средств живописи.
Задачи
— музыка в театре, кино, мультфильме
— музыка в природе
— музыка в живописи
Задания:
— нарисовать музыку (быструю/медленную)
1. масляными мелками или углем (под музыку с закрытыми глазами)
2. красками (гуашь) одной или одновременно несколькими кисточками
3. обсуждение: как меняется мазок кисти и быстрота движений в зависимости от характера музыки.
4. эксперименты с кистями и красками под музыку.
Материалы:
масляные мелки, уголь, гуашь, цветная и белая бумага, кисти, палитра.

 

Тема «Краски осени»
Цель: Выявить особенности осенней природы на основе собственных впечатлений и отображения осени в русской поэзии и искусстве.
Задачи:
— Ознакомиться с понятием теплых цветов (теплые цвета — цвета осени)
— испробовать различные живописные техники и возможности их сочетания в одной картине.
— научиться рисовать ствол дерева одним мазком кисти
Задание: нарисовать осенний пейзаж.
Материалы: белая бумага, гуашь, кисти, мочалки, палитра.

 

Тема «Замок снежной королевы»
Цель: ознакомиться с понятием холодных цветов и их выразительными возможностями
Задачи:
— на примере зимних пейзажей русских художников определить, какие цвета являются холодными.
— научиться смешивать различные оттенки холодных цветов
— изобразить зимний мотив с помощью холодных цветов
— способствовать развитию фантазии при изображении сказочного мотива (ледяной дворец холодной, бездушной снежной королевы).
Задание: нарисовать замок снежной королевы, используя только холодные тона.
Материалы: простой карандаш, гуашевые краски, палитра, кисти, бумага (А 3)

Тема «Декорация «Заснеженный лес»
Цель: ознакомиться с понятием «декорация», выяснить ее функции и особенности
Задачи: выяснить значение размера декорации и изображенного на ней (работа в группах 4 гр. по 3 чел.) на больших листах бумаги
— ознакомиться с понятием эскиз и его назначением
— продолжить знакомство с холодными цветами как средством художественной выразительности
— определить различия между обычным и сказочным лесом, изобразить фантастический лес
— приобрести начальные навыки работы в группе
Задание: нарисовать эскизы к декорациям «Заснеженная опушка» и «Зимний сказочный лес», выбрать лучшие эскизы для групповой работы
— работа в группах: рисунок простым карандашом с последующим исполнением в цвете
Материалы: простой карандаш, гуашевые краски, палитра, кисти, бумага (А 1)

 

Тема «Фейерверк»

Цель: передать праздничное настроение новогоднего проздника

Задачи:

— разнообразить изображение салюта. пробудить фантазию.

— на примере темного силуэта домов на фоне освещенного фейерверком ночного неба познакомиться с понятием «силуэт».

— выразить в работе собственные эмоции от Новогодней ночи.

— изучить смешанную технику «бумажный батик» (восковые мелки и акварель).

— испробовать методы компонирования на листе (горизонтальный/вертикальный формат, высокий/низкий горизонт).

Задание: нарисовать на черной бумаге, вырезать и наклеить на большой белый лист бумаги силуэт домов, дорисовать недостающее, салют, по желанию — площадь или улицу с людьми.

Материалы: черная и белая бумага, ножницы, клей, масляные мелки, акварель, кисти, простой карандаш.

 

Тема «Игра «Смешной карнавальный костюм»

Цель: В игровой форме пробудить желание к эксперименту методом комбинирования составных частей.

Задачи:

— используя мотивацию детей (близость карнавальных празднеств), пробудить интерес к рисованию человеческой фигуры в движении.

— показать разнообразие карнавального костюма (венецианский карнавальный костюм, современный, а также показ репродукций картин русских художников объединения «Мир искусства»), пробудить желание к созданию своего, оригинального карнавального костюма.

— способствовать развитию социальной компетенции (работа в парах).

Задание: в парах нарисовать фигуру человека. каждый ребенок рисует только на одной половине листа полфигуры. лист разрезается, дети не глядя на партнера придумывают для своей части фигуры разные карнавальные костюмы. В конце урока обе части снова склеиваются в одну.

Материалы: большие листы уветной бумаги (А 2), клейкая лента, ножницы, простой карандаш, масляные мелки.

 

Тема урока «Дымковская игрушка — Лошадка» (народные промыслы)»

Цели:

* способствовать эстетическому воспитанию младших школьников средствами народного искусства
* воспитывать в детях чувство бережного отношения к русским народным традициям
* научить детей преобразовывать бесформенную массу (глина) в разнообразные формы, образы

Задачи:

* познакомить детей с народным промыслом — глиняная Дымковская игрушка (Кировская область);
* познакомить детей с семантикой древних знаков — вода, солнце, земля
* научить зрительному и мускульному восприятию формы предмета
* научить использовать в лепке различные выразительные средства
* обучить изобразительным и техническим приемам работы с глиной — отщипывать маленькие комочки глины от большого, скатывать комочки прямыми (палочки, цилиндры, конусы) и кругообразными движениями (шарики), сплющивать комочки, вдавливать и оттягивать мелкие части
* создать образ народной игрушки, отвечающий представлениям наших предков о мироздании.

Первая часть занятия — лепка «Лошадки»

План занятия:

1) История происхождения дымковской игрушки — слобода Дымково…

2) Ознакомление с традиционными персонажами — лошадка, барыня, фантастическая птица с большим хвостом и т.д.

3) Изучение орнамента и ознакомление с языческими символами древней Руси — геометрический орнамент на Дымковской игрушке

4) Конь в славянской мифологии — солнце, тепло, свет, жизнь

5) Осматриваем пример дымковской лошадки и отмечаем все особенности и характеристики этой игрушки- туловище, 4 ноги, шея, голова, морда, два уха, грива и хвост.

6) Начинаем лепить обобщенные формы — шар, цилиндр, усеченный конус (это формы -заготовки будущих работ)

7) Делим глину на части, делаем из них заготовки, и соединяем их в целое в определенной последовательности

Так как в младшем возрасте детям доступнее для восприятия лепка игрушки по частям

Д.з. раскрасить «лошадку — Дымку»

На белом фоне — геометрические фигуры разных цветов.

 

 

Тема «Русская церковь»

Цель: выявить особенности русской церковной архитектуры.

Задачи:

— с помощью зрительного ряда «Русские церкви» определить основные отличия русской от католической церкви (форма здания, луковичный купол, декор фасадов, форма и размер окон и т.д.)

— используя технику аппликации выразить свое впечатление от красоты русских церквей.

— ознакомиться с различными приемами вырезания из бумаги.

Задание: изобразить русскую церковь.

Материалы: цветная бумага, ножницы. клей.

Тема «Матрешка»

Цель: практически ознакомиться с национальной русской игрушкой матрешка

Задачи:

— история возникновения матрешки.

— испробовать возможности техники папье-маше (три разных способа)

— изготовить три матрешки разного размера, чтобы понять, что смысл этой игрушки в ее серийности.

— узнать особенности работы с акриловыми красками.

— обратить внимание на «одежду» матрешки, ее национальную самобытность, яркие краски, узорочье.

— в основных чертах научиться рисовать человеческое лицо.

Задание: сделать матрешку в технике папье-маше и расписать ее акриловыми красками.

Материалы: клейстер, газетная и туалетная бумага, картон, акриловые краски, кисти, фломастеры, надувной резиновый шарик, грушевидной формы, палитра.

 

Тема «Всадник»

Цель: подготовка к теме «Русская икона — Георгий Победоносец»

Задачи:

— научиться изображать сидящего человека и лошадь в движении

— повторить приемы рисования фигур в движении

— испробовать различные методы рисования лошади в движении, особое внимание обратить на взаимодействие всадника и лошади.

— пробудить фонтазию возможностью свободного наполнения формы содержанием.

Задание: нарисовать всадника, придумать ему костюм и соответствующее его одежде окружение.

Материалы: простой карандаш, ластик, белая бумага (А 4), восковые мелки (или цветные карандаши, фломастеры).

 

Тема «Дракон»

Цель: подготовка к теме «Русская икона — Георгий Победоносец»

Задачи:

— развить творческие способности и обогатить фантазию путем свободного комбинирования составных частей и их дополнения собственными деталями и фоном.

— раскрепостить и мотивировать детей к созданию смелых и необычных образов дракона из предоставленных копий с изображением динозавров.

— способствовать развитию мелкой моторики вырезанием деталей.

Задание: вырезать из предоставленных копий части тела динозавров и склеить из них дракона, дорисовать и раскрасить его, придумать окружение.

Материалы: копии с изображением динозавров, бумага (А 3), восковые мелки, цветные карандаши, ножницы, клей.

 

Тема «Икона: «Чудо Георгия о змие».

Цель: подготовка к экскурсии: «Один корень — два ствола» (православная и католическая церкви в сравнении»).

Задачи:

— ознакомиться с понятием икона и ее значением в традиции русского православия.

— определить назначение золотого фона в иконе

— прочитать и обсудить легенду о святом Георгии Победоносце.

— обратить внимание на особенности изображения этого мотива в русском иконописном каноне

— пробудить интерес к русской иконописи с помощью увлекательного сюжета и близости к сказочным мотивам

— использовать полученные на предыдущих занятиях знания об изображении сидящего человека и лошади в движении, а также о возможностях изобраажения сказочного дракона

Задание: нарисовать Св. Георгия, убивающего змея (дракона)

Материалы: простой карандаш, ластик, фломастеры, акриловые краски (золото, серебро, бронза), большой лист белой бумаги (А 3).

 

Тема «Декорация к детскому спектаклю»

Цель: повторить понятие «декорация», ее особенности и назначение в спектакле

Задачи: способствовать развитию фонтазии показом иллюстраций к русским сказкам.

— повторить понятие «эскиз», выполнить эскизы к декорациям; попытаться применить индивидуальные эскизы в групповой работе, соединив их в гармоничное целое.

— развить чувство формата листа.

— обратить внимание на важность тщательного выполнения декорации и на ее влияние на зрителя на расстоянии

— получить социальные навыки и умение работы в группе

Задание: нарисовать эскизы и декорации на темы: «комната и стол с чернильницей, в которй живет Джин», «сказочный лес», «пещера», а также элементы костюмов.

Материалы: бумага (формат А 4, А 1), простой карандаш, ластик, масляные краски, ножницы.